Публикации по теме «дошкольное образование» (35701-35720)

Мероприятие для дошкольников силами учеников 5 класса, в рамках подшефной работы.

Мальчик:

Осень, ты осень –

Скучные дожди.

Не спеши к нам, осень,

Немножко подожди.

Творческое выступление педагога, эссе к презентации, выступление на педсовете.

• Воспитатель, воспитатель – это слёзковытератель,
• Одеватель, обуватель, умыватель иногда,
• Он косичкозаплетатель, зимой снегоразгребатель,
• Рисователь и игратель, но ругатель – никогда!

Представлена подборка фраз на автоматизацию вибрантов.

На праздничной рубашке розы и ромашки.
Забрался червяк на старый чердак.
У Лары ларец полон колец.

Описано содержание образовательной области «Речевое развитие» по программе «Детство» по ФГОС с первой младшей группы до подготовительной.

Речевое развитие включает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества...

Цель.  Формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности через решение следующих задач.

Данный МК подойдёт для работы с детьми в детских садах, так как он очень прост в исполнении и все необходимые материалы найдутся в каждом доме и учреждении.

Цель: Создать условия для коммуникативной, речевой, художественно-эстетической деятельностей детей, в которых они смогут реализовать следующие

Задачи:

• снять эмоциональное напряжение;
• составить рассказ о себе, используя наводящие вопросы на карточках;
• поддержать благоприятный эмоциональный климат;
• развитие эмпатии;
• изобразить положительные эмоции на заготовках солнечных лучиков.

Стишки с буквами.

- Ах, - сказал, вздыхая, Аист, -
накормить птенцов стараюсь…
Но они, как папуасы,
любят только ананасы.

Кукла – знак человека, его игровой образ-символ. В этой роли она фокусирует время, историю культуры, историю страны и народа, отражая их движение и развитие. К этому благодатному источнику духовности и обращаются те, кто изучает народную культуру, кто стремится донести до потомков драгоценные ее крупицы.

Цель: Формирование и закрепление правильного произношения и обозначения звука и буквы О.

Задачи: 

1. Чёткое произнесение звука.

2. Выделение звука [О] .

3. Воспроизведение слоговых рядов.

Цель: формирование лексико-граматических средств языка по теме «Транспорт».

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

• Продолжать учить согласованию количественных числительных с прилагательными и существительными; согласованию прилагательных и существительных в роде, числе, падеже; подбору существительных к глаголу и глаголов к существительному;
• Закреплять формирование обобщающих понятий «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт»; дифференцировать грузовой и пассажирский транспорт;
• Упражнять детей в практическом употреблении существительных в Родительном падеже; в употреблении множественного числа существительных;
• Уточнить понимание и практическое употребление приставочных глаголов  и предлогов в речи.
•  

В соответствии с ФГОС ДО дошкольные образовательные учреждения должны реализовывать образовательную область «Физическая культура» основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Содержание данной образовательной области направлено, в том числе и на формирование представлений о здоровом образе жизни.

Цель: способствовать улучшению памяти и внимания, формировать пространственное представление, устранить дезадаптацию в процессе обучения, гармонизировать работу мозга.

Фото наших детей и музыкальных инструментов. Здесь будут представлены фотографии музыкальных инструментов,которые мы приобрели в группу. Такой замечательный уголок у нас.

Готов ли ребенок к школе? Проверьте!

Нарушение речи, вместе со зрительной патологией у детей – являются одними из главных показателей их готовности к школьному обучению. Дети с нарушением зрения и недостатками в развитии речи (в основном диагноз наших детей ОНР + дизартрия) не в состоянии полноценно овладеть учебным материалом. У таких детей наблюдаются нарушения внимания, памяти, быстрая утомляемость. 

Программное содержание

- Закреплять материал групповых занятий по подготовке к обучению грамоте

- Совершенствовать навыки чтения и печатания.

- Развивать фонематическое восприятие, логическое мышление, умение рассуждать, высказывать свою точку зрения.

- Формировать познавательный интерес к обучению грамоте.

- Воспитывать умение работать в коллективе сверстников и доброжелательное отношение друг к другу.

1. Отгадай кто изображён на картинке. Выдели первый звук. Дай ему характеристику (какой звук?). 2. Раскрась картинку. 3. Где находится звук Щ в названиях картинок: в начале, в середине или в конце? Проведи стрелки к схемам. 4. Игра «Один — много». Допиши рядом предмет во множественном числе. 5. Прочитай несколько раз. Выдели синим цветом на картинке все перечисленные части тела.